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小朋友學英文網站想學好英文或第二外語,先從打破這3種迷思開始!
多數台灣工作者都有學習英文或第二英文 補習 台中外語的困擾,「恐懼」「焦慮」的情緒蓋過學會一種語言,能跟不同國家的人溝通的「快樂」,讓學語言變得更難、講好更是遙不可及。
觀察到這個現象,通曉25種語言英文 補習 台中、7種精通的《這位台灣郎會說25種語言》作者謝智翔則表示「只要我們改變想法,把對語言的『恐懼』變成『有趣』,這道高牆就會自動消失,語言反而變成人與人交流之間的潤滑劑。」
若你想學語言,別立刻報名補習班或買教材!謝智翔建議你,調整一下順序,我們先從「改變心態」開始!試著打破眾人以下3種迷思,建立好輕鬆、正確的心態之後,你會發現學語言,一點也沒有負擔:
1.把學習目標從「一定要考過檢定考」,改成「可以聊天超過30分鐘」
在台灣說的「速成學語言」,多半指的是讓你快速通過某個語言等級測試,如全民英檢中高級、日文N1檢定等等,但謝智翔依他自己考過30幾種語言測試檢定的經驗表示,多半這種考試都可以透過「技巧」、「大量的習作練習」,進而拿到自己想要的成績。
透過這種方法學語言,只能拿到證書,卻無法真的把語言變成「自己的」,甚至有可能會落入「日語N1、多益滿分,但遇英文 補習 台中到人卻一句話都說不出口」窘境。
比起檢定考試,要想清楚自己「為什麼想要學語言,會用這個語言拿來做什麼?」,當目標變得不一樣,學起語言來的感覺也輕鬆許多,甚至在工作履歷上的呈現方法,也會截然不同。比方從前你會寫「多益滿分」,現在可以改寫成「可用英文流利地做完簡報、演講,甚至協商也辯才無礙。」
2.不要執著「對不對」「合不合理」,放開心胸感受「講出口」的快樂
謝智翔跟多數的台灣學生一樣,學的第一種外語就是英文,學的時間最長最久,但在日常生活中使用的時候,反而沒有比之後學的日文還自在、流暢。
他分析原因在於英文的學習方法是從「背單字、學文法」開始,重視「邏輯與正確性」,而他學習日文,則是從日本人的生活會話開始學起,說出口的「感覺對了,就對」。
前者總是會讓他在心裡想著「這句的文法對嗎?」「這個單字用在這裡合適嗎?」腦中反射性地讓他想到各種使用上的限制,非得要讓每句話都「符合規定」他才敢說出口的心理障礙,反而讓他說得卡卡的、不甚流暢。後者則是輕鬆自然,「只要有達到溝通目的」就可以獲得成就與滿足感。
謝智翔認為,傳統學校的制式學習法,讓我們太追求「怎麼學」「在哪裡學」,也落入「正確使用」的迷思,反而更不敢「使用」了。
別把每次溝通、交談的機會視做考試、也別為自己打分數,忘記放開心胸,享受語言帶給我們的快樂,才是最重要的。**因此不要管說得好不好、也不用對自己的不完美文法而不開心,先想著「學會怎麼用」,才能學得更好。
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3.「倒著學」:先學「聲音」,再學文字
你還記得我們小時候是怎麼學語言的嗎?一般而言,我們都是先學會講話、才學會注音符號跟文字。語言的聲音跟文字是分屬兩個系統,你可以學會一種語言、但不一定要會寫它的文字,講得極端一點,即便你是文盲,只要靠嘴巴,也可以把語言講得很好,跟全世界溝通。
也因此謝智翔提倡先學聲音再學文字,想像你聽到一首好聽的歌,多半都是哼哼哈哈的把辨認得、拼湊出來的聲音給唱出來,哼一段時間之後,越聽越熟悉,就有辦法唱完一整個段落。也就是說,其實想要學會一種語調,只要「多模仿」就可以了。
「一開始不要去考慮文字、文法或意思,只要想辦法學別人講話就好。」然後再套上這個「聲調」使用的情境,久了就會知道「什麼時候說出什麼話,是代表什麼意思。」謝智翔舉例,他學會日文的方法就是如此,當他在旅社看見有人說出一段話,別人就會遞給他一杯水時,他就知道「剛剛那個語調是:『請給我一杯水』的意思。」久而久之,他也記得、然後就說得通了。想讓孩子愛上英語?首先該改變的是身為家長的我們!
「這個單字怎麼又拼錯?就是沒背熟!多抄個十次你就會記得了。」我看著孩子的單字考卷,深深嘆了口氣。 「我就是粗心嘛!」他托著腮,慢吞吞地提起筆,一臉無所謂的樣子。真是皇帝不急,急死太監,對於英語學習來說,誰不想讓自己的小孩贏在起跑點上。
我才明白,原來自己也是扼殺孩子英語學習的幫兇
在一次與好友們的聚會中聊到孩子的英語學習狀況,「放心,我們以前也是這樣走過來的啊!」好友說道。啊!是啊!我們以前也是這樣子走過來的,在進補習班前趕快臨時抱佛腳,拚命背誦晚點上場的單字測驗;上課時老師念一句自己念一句,一篇課文要唸個十分鐘才唸完——一段我現在絕對不想重新經歷的回憶。既然我都對這種學習方式感到痛苦了,為什麼還要將其加諸在自己的孩子身上? 我想讓孩子重蹈覆轍自己的經驗嗎?
該提升的是孩子學習的興趣,而不是考卷上的成績
在這樣的頓悟之下,我開始注意到自己太急於求好的心態,而忽略了孩子最真實的感受。以前不管是升高中、上大學,都是一次大考定生死,考前卯起來拼都還有機會。現在,103年度開始實施的十二年國教,在國中升高中時只有免試入學與特色招生兩個管道。然而去年教育部又說,最快將在108年時採計在校成績決定入學,五學期中擇優三學期、十五次段考擇九次段考的成績來進行申請,適用的對象從現在的小六生開始。
面對這樣的改變,過去的教育模式已經不再適用,孩子平常的準備也顯得更加重要。英語非一朝一夕便可學好,更不能用硬塞的方式給孩子,孩子的學習將變成一場馬拉松、而不是衝刺短跑。就長期教養來說,需將英語學習當成是一種興趣的培養,畢竟等孩子長大了,就算忘了元素週期表日子也能照過,但英語卻是一輩子受用的。這些概念談起來容易,媽媽們卻不曉得該從何處著手。平常光煩惱如何讓孩子們找到樂趣去學習就夠傷腦筋了,更不用提要孩子學好英文這件事。
想讓孩子學好英文,從理解文化開始
我不禁思考:一樣都是語言,為什麼我們學中文就沒有經歷過如此困擾呢?原來最大的原因,是環境所致。我們平常在生活中潛移默化學會中文的聽、說、讀、寫,而學英語何嘗不是如此?對孩子來說,英語是要透過感覺去記憶,才不會讓在學習的過程中產生排斥感。而就我們家長的觀點,「英語好」就是能流暢並自信的使用語言,不過這可不只是將中文翻譯成英語再講出來──語言的流利度,取決於是否以那個語言的邏輯在思考。
先前媽媽們的聚會就聊到,有位媽咪讓他的小孩去上British Council的兒童英語課程,他說孩子漸漸的變得喜歡學英文,每次要去上課都很開心。她提到:「BC英協著重邏輯思考和生活化的學習方法,外籍老師和孩子之間的關係就像朋友一樣。」
而擁有十三年教學經驗的外籍老師Tom說:「要讓孩子展開情境式的對話,學習英語才不無聊。」舉例來說,在教「認識環境」這門課時,會讓孩子們自己動手畫建築物來認識英文名稱,再搭配上肢體語言來解釋比較抽象的「位置」,如next to、between等…,孩子就能從活動的過程中理解艱深詞彙;而資深外籍教師 Mark在介紹五感(five senses)時,除了用生動的舉例和圖像教學之外,他還會告訴孩子如何藉由上揚與下降的語調來表達情緒。活潑的氣氛讓孩子發現英語學習的樂趣,不知不覺中增強了對英語表達的自信心。
所以要讓孩子們對英語產生興趣、進而讓英語學以致用,何不就從讓他們理解英語的文化開始吧!
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